| 과목명 | 내용 | |
|---|---|---|
| 언어지식 | (1) 문법 | 일본어 구조의 이해・일본어의 커뮤니케이션에서 필요한 최소한의 문형(예: ～しなければならない)을 학습합니다. |
| (2) 문자・어휘 | 한자의 기본적인 규칙을 의식하며 200자 정도의 한자를 학습합니다. 또한 일본어 구조의 이해・일본어의 커뮤니케이션에 필요한 최소한의 어휘(예: 優しい、若い人) 를 학습합니다. |
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| 기능 | (3) 청해 | 일상생활을 주제로 한 회화(예:자신의 식생활에 대하여)를 일본어 학습자용으로 조절되어있는 속도로 듣고, 구체적인 내용과 의미를 이해하는 연습을 합니다. |
| (4) 독해 | 일상생활에 대한 문장(예:자신의 식생활에 대하여) 을 읽고, 대체적인 의미를 이해하는 연습을 합니다. | |
| (5) 회화 | 일상생활에 대한 (예:자신의 식생활에 대하여) 일문일답 형식의 회화를 이어나가는 연습을 합니다. | |
| 월 | 화 | 수 | 목 | 금 |
|---|---|---|---|---|
| 문자・어휘/문법 | 문자・어휘/문법 | 문자・어휘/문법 | 문자・어휘/문법 | 문자・어휘/문법 |
| 청해/회화 | 청해/회화 | 청해/회화 | 청해/회화 | 독해 |
| 과목명 | 내용 | |
|---|---|---|
| 언어지식 | (1) 문법 | 구어체에 한정되지 않고, 문어체도 사용할 수 있도록 상세한 묘사에 필요한 문형（예:～しないわけにはいかない）을 연습합니다. |
| (2) 문자・어휘 | 한자의 기본적인 규칙을 의식하며 300자 정도의 한자를 학습합니다. 또한 구어체에 한정되지 않고, 문어체도 사용할 수 있도록 상세한 묘사에 필요한 어휘(예: 心が広い、若者)를 학습합니다. |
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| 기능 | (3) 청해 | 다양한 화제에 대한 설명(예:일본요리의 특징)을 원어민과 비슷한 속도로 듣고, 세부 내용과 대체적인 의미를 이해하는 연습을 합니다. |
| (4) 독해 | 다양한 화제에 대한 설명(예:일본요리의 특징)을 읽고 문장과 문장의 관계를 의식하며 세부적인 내용을 이해하는 연습을 합니다. | |
| (5) 회화 | 다양한 화제에 대한 설명(예:일본요리의 특징)이 가능하도록 알기 쉬운 구성으로 의식하며 말하는 연습을 합니다. | |
| (6) 작문 | 다양한 화제에 대한 설명(예:일본요리의 특징)이 가능하도록 알기 쉬운 구성으로 의식하며 작문하는 연습을 합니다. | |
| 월 | 화 | 수 | 목 | 금 |
|---|---|---|---|---|
| 문자・어휘/문법 | 문자・어휘/문법 | 문자・어휘/문법 | 문자・어휘/문법 | 작문 |
| 독해 | 회화 | 청해 | 독해 | 회화 |
| 과목명 | 내용 | |
|---|---|---|
| 언어지식 | (1) 문법 | 문어체와 공적인 자리에서의 회화에 필요한 문형(예:～することを余儀なくされる)을 학습합니다. |
| (2) 문자・어휘 | 한자의 기본적인 규칙을 의식하며 500자 정도의 한자를 연습합니다. 또한 문어체와 공적인 자리에서의 회화에 필요한 어휘(예:寛容な、若年層)를 학습합니다. |
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| 기능 | (3) 청해 | 추상적인 화제에 대한 의견(예:식량자급률에 대해서)을 원어민과 같은 속도로 듣고, 세부 내용과 대체적인 의미를 이해하는 연습을 합니다. |
| (4) 독해 | 추상적인 화제에 대한 의견을 기술한 문장(예:식량자급률에 대해서)을 읽고 단락과 단락의 관계를 의식하며 세부적인 내용까지 이해하는 연습을 합니다. | |
| (5) 회화 | 추상적인 화제에 대한 의견(예:식량자급률에 대해서)을 논할 수 있도록 다양한 시점에서 근거가 되는 정보를 제시하는 것을 의식하며 말하는 연습을 합니다. | |
| (6) 작문 | 추상적인 화제에 대한 의견(예:식량자급률에 대해서)을 논할 수 있도록 다양한 시점에서 근거가 되는 정보를 제시하는 것을 의식하며 작문하는 연습을 합니다. |
| 월 | 화 | 수 | 목 | 금 |
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| 문자・어휘/문법 | 독해 | 문자・어휘/문법 | 독해 | 문자・어휘/문법 |
| 회화 | 청해 | 작문 | 회화 | 청해 |
영상 공개 중
| 과목명 | 내용 | |
|---|---|---|
| 언어지식 | (1)문법 | 일본 대학에서의 레포트 작성・발표를 위하여 상급클래스에서 학습한 표현（예：～しようと思う-～するつもりだ）을 정확히 사용 할 뿐만 아니라 표현의 뉘앙스를 이해하고 적절히 분류하여 사용 할 수 있는 연습을 합니다. |
| (2)문자・어휘 | 일본 대학에서의 레포트 작성・발표를 위하여 N1・N2 레벨의 한자어휘（예：改善-改良）표현의 뉘앙스를 이해하고 적절히 분류하여 사용 할 수 있는 연습을 합니다. | |
| 기능 | (3)청해 | 일본 대학의 수업을 이해하기 위하여 강의형식의 이야기를 듣고 필기하는 연습을 합니다. 또한 사회문제에 관한 뉴스등을 듣고 이해하는 연습을 합니다. |
| (4)독해 | 일본의 대학등에서 수업을 따라가기 위해 논리적이며 복잡한 문장을 이해하는 연습을 합니다. | |
| (5)회화 | 면접에서 자주 묻는 질문을 세분화하여 반복해서 연습합니다. 또한 교수, 반친구들과도 의견을 교환할 수 있도록 사회문제에 대해 의견을 교환하는 연습을 합니다. | |
| (6)작문 | 일본의 대학등에서 레포트 작성 및 발표를 위해 과제를 정리하는 연습, 논리적 추론에 의거한 의견을 말하는 연습을 합니다. | |
| 기타 | (7)각종 검정시험 대책 | 일본의 대학 수험시 필요한 일본유학시험(EJU)・일본어능력시험(JLPT)의 고득점 취득을 위한 기출・연습문제를 통해 시험의 동향을 파악하고 문제를 보다 효율적이며 정확하게 풀기 위한 요령을 습득합니다. |
| 월 | 화 | 수 | 목 | 금 |
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| 문자・어휘/문법 | 문자・어휘/문법 | 문자・어휘/문법 | 문자・어휘/문법 | 문자・어휘/문법 |
| 각종 검정시험 대책 | 각종 검정시험 대책 | 각종 검정시험 대책 | 각종 검정시험 대책 | 각종 검정시험 대책 |
| 독해 | 문법 | 독해 | 문법 | 독해 |
| 청해 | 각종 검정시험 대책 | 회화 | 각종 검정시험 대책 | 청해 |
| 과목명 | 내용 | |
|---|---|---|
| 일본어 | (1)저널리즘 독해 | 일본에서 취업한 후에 필요한 정보수집과 비즈니스 문서를 이해할 수 있도록, 신문과 잡지의 기사를 읽고 자주 사용되는 어휘・표현과 시사문제의 배경에 대해 학습합니다. | (2)뉴스 청해 | 일본에서 취업한 후에 필요한 정보수집과 비즈니스 문서를 이해할 수 있도록, 뉴스를 듣고 이해하는 연습을 합니다. 또한 흥미가 있는 뉴스에 대해 발표하고 그 내용에 대해 반에서 의견을 주고받는 학습을 합니다. |
| (3)BJT대책 | 비즈니스 일본어 능력을 측정하기 위한 지표로 폭넓게 이용되고 있는「비즈니스 일본어 능력 테스트（BJT）」에서 고득점을 받기 위하여 기출문제로 시험의 동향을 파악하고 문제를 보다 효율적이며 정확하게 풀기 위한 요령을 습득합니다. | |
| 일본사회／문화대응능력 | (4)비즈니스 회화 | 일본에서 취업한 후, 원할한 업무 진행을 위해 비즈니스 현장에서 자주 볼수 있는 다양한 장면을 롤플레잉을 통해 경험합니다. 또한 일본취직에 반드시 필요한 비즈니스 매너와 커뮤니케이션 능력을 습득합니다. |
| (5)사회・문화사정 | 일본에서 취업한 후, 원활한 업무 진행을 위해 일본의 기업문화（예：업무의 범위, 휴식에 대한 생각）를 학습합니다. | |
| 사회인 기초 | (6)취업활동 세미나 | 각자의 취업활동(예시:자기분석, 업계연구, 기업연구, 입사 지원서・이력서 준비, 면접대책)을 진행합니다. 동시에 실제로 기업에서 활약중인 전문가의 강의를 듣거나, 기업이 안고있는 문제의 해결책을 제안하는 등, 일본의 비즈니스 사회에 대해 학습합니다. |
| 월 | 화 | 수 | 목 | 금 |
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취업활동 세미나 ・취업 진로 안내・실천 프로그램 （면접대책） （Field Study 등） |
비즈니스 회화 | 저널리즘 독해 | 뉴스 청해 |
취업활동 세미나 ・실천 프로그램 （기업과제 프레젠테이션） |
| 사회・문화사정 | BJT대책 |
| 과목명 | 내용 | |
|---|---|---|
| 언어지식 | (1) 문법 | 일본인처럼 적절한 일본어를 사용하기 위하여 상급클래스에서 학습한 표현（예：～しようと思う-～するつもりだ）을 정확히 사용 할 뿐만 아니라 그 표현의 뉘앙스를 이해하고 적절히 분류하여 사용 할 수 있는 연습을 합니다. |
| (2) 문자・어휘 | 일본인처럼 적절한 일본어를 사용하기 위하여 N1・N2레벨의 한자어휘（예：改善-改良） 표현의 뉘앙스를 이해하고 적절히 분류하여 사용 할 수 있는 연습을 합니다. | |
| 기능 | (3) 청해 | 일본인처럼 유창한 일본어를 구사할 수 있도록, 사회문제에 대한 뉴스 등을 듣고, 이해하는 연습을 합니다. |
| (4) 독해 | 일본인처럼 유창한 일본어를 사용하기 위하여 신문이나 잡지의 기사・에세이 등을 읽고 사용빈도가 높은 어휘・표현과 시사문제의 배경을 학습합니다. | |
| (5) 회화 | 일본인처럼 유창한 일본어를 사용하기 위하여 그룹활동과 프레젠테이션을 통해 일본어를 말하는 연습을 합니다. 또한 일본인처럼 적절한 일본어를 사용할 수 있도록 상대방과의 인간관계에 따라 적절한 회화법 （예：경어、친근한 회화체）을 분류하여 사용하고, 상대방의 의견 및 기분을 존중한 회화법（예：상대의 의견을 중시한 반론 방법）을 연습합니다. |
| 월 | 화 | 수 | 목 | 금 |
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| 독해／회화 | 문자・어휘/문법 | 독해／회화 | 문법 | 독해／회화 |
| 회화 | 청해/회화 | 회화 | 청해/회화 | 회화 |
일본에서 생활하기 위해 필요한 일본어를 익히는 클래스입니다.
| 과목명 | 내용 | |
|---|---|---|
| 언어지식 | (1)문법 | 일본어 구조의 이해・일본어 커뮤니케이션에서 필요한 최소한의 문형(예: ～しなければならない)을 학습합니다.일본에 살고 있는 외국인의 일상적인 장면・화제에서 자주 사용되는 문형을 학습, 습득하는 것을 목표로 합니다. |
| (2)문자・어휘 | 한자의 기본적인 규칙을 의식하며 200자 정도의 한자를 학습합니다.또한 일본어 구조의 이해・일본어의 커뮤니케이션에 필요한 최소한의 어휘(예: 優しい、若い人) 를 학습합니다.그림카드를 사용하여 문맥 안에 있는 어휘의 의미를 이해하며 어휘의 양을 효율성 있게 늘려가도록 합니다. | |
| 기능 | (3)청해 | 일상생활을 주제로 한 회화(예:자신의 식생활에 대하여)를 일본어 학습자용으로 조절되어있는 속도로 듣고, 구체적인 내용과 의미를 이해하는 연습을 합니다. |
| (4)회화 | 일상생활에 대한 (예:자신의 식생활에 대하여) 일문일답 형식의 회화를 이어나가는 연습을 합니다. | |
| 월 | 화 | 수 | 목 | 금 |
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| 회화 （「AAA」） |
회화 （「AAA」） |
청해 （「歌の聴解」） |
회화 （「AAA」） |
회화 （「AAA」） |
| 문자・어휘/문법 | 문자・어휘/문법 | 문자・어휘/문법 | 문자・어휘/문법 | 문자・어휘/문법 |
| 청해/회화 | 청해/회화 | 청해/회화 | 청해/회화 | 청해/회화 |
| 과목명 | 내용 | |
|---|---|---|
| 언어지식 | (1)문법 | 구어체에 한정되지 않고, 문어체도 사용할 수 있도록 상세한 묘사에 필요한 문형（예:～しないわけにはいかない）을 연습합니다.일본에 살고 있는 외국인의 일상적인 장면・화제에서 자주 사용되는 문형을 학습, 습득하는 것을 목표로 합니다. |
| (2)문자・어휘 | 한자의 기본적인 규칙을 의식하며 300자 정도의 한자를 학습합니다.또한 구어체에 한정되지 않고, 문어체도 사용할 수 있도록 상세한 묘사에 필요한 어휘(예: 心が広い、若者)를 학습합니다.그림카드를 사용하여 문맥 안에 있는 어휘의 의미를 이해하며 어휘의 양을 효율성 있게 늘려가도록 합니다. | |
| 기능 | (3)청해 | 다양한 화제에 대한 설명(예:일본요리의 특징)을 원어민과 비슷한 속도로 듣고, 세부 내용과 대체적인 의미를 이해하는 연습을 합니다. |
| (4)회화 | 다양한 화제에 대한 설명(예:일본요리의 특징)이 가능하도록 알기 쉬운 구성으로 의식하며 말하는 연습을 합니다. | |
| 월 | 화 | 수 | 목 | 금 |
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| 문자・어휘/문법 （「ドラマの日本語」） |
문자・어휘/문법 （「ドラマの日本語」） |
청해/회화 （「できる大阪弁」） |
문자・어휘/문법 （「ドラマの日本語」） |
문자・어휘/문법 （「ドラマの日本語」） |
| 청해/회화 （「ドラマの日本語」） |
청해/회화 （「ドラマの日本語」） |
청해/회화 （「ドラマの日本語」） |
청해/회화 （「ドラマの日本語」） |
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| 회화 （「3/2/1」など） |
회화 （「3/2/1」など） |
회화 （「3/2/1」など） |
회화 （「3/2/1」など） |
회화 （「3/2/1」など） |
※오리지널 교재 다수 보유! 「드라마로 배우는 일본어～원고・대본～」「드라마로 배우는 일본어～어휘～」「드라마로 배우는 일본어～문법～」「3/2/1」「롤 플레잉(역할연기법)」「이야기를 잘 하는 법♪이야기를 잘 듣는 법」「오사카 사투리」
| 과목명 | 내용 | |
|---|---|---|
| 언어지식 | (1)문법 | 문어체와 공적인 자리에서의 회화에 필요한 문형(예:～することを余儀なくされる)을 학습합니다.일본에 살고 있는 외국인의 일상적인 장면・화제에서 자주 사용되는 문형을 학습, 습득하는 것을 목표로 합니다. |
| (2)문자・어휘 | 한자의 기본적인 규칙을 의식하며 500자 정도의 한자를 연습합니다.또한 문어체와 공적인 자리에서의 회화에 필요한 어휘(예:寛容な、若年層)를 학습합니다.그림카드를 사용하여 문맥 안에 있는 어휘의 의미를 이해하며 어휘의 양을 효율성 있게 늘려가도록 합니다. | |
| 기능 | (3)청해 | 추상적인 화제에 대한 의견(예:식량자급률에 대해서)을 원어민과 같은 속도로 듣고, 세부 내용과 대체적인 의미를 이해하는 연습을 합니다. |
| (4)회화 | 추상적인 화제에 대한 의견(예:식량자급률에 대해서)을 논할 수 있도록 다양한 시점에서 근거가 되는 정보를 제시하는 것을 의식하며 말하는 연습을 합니다. | |
| 월 | 화 | 수 | 목 | 금 |
|---|---|---|---|---|
| 문자・어휘/문법 （「ドラマの日本語」） |
문자・어휘/문법 （「ドラマの日本語」） |
청해/회화 （「できる大阪弁」） |
문자・어휘/문법 （「ドラマの日本語」） |
문자・어휘/문법 （「ドラマの日本語」） |
| 청해/회화 （「ドラマの日本語」） |
청해/회화 （「ドラマの日本語」） |
청해/회화 （「ドラマの日本語」） |
청해/회화 （「ドラマの日本語」） |
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| 회화 （「3/2/1」など） |
회화 （「3/2/1」など） |
회화 （「3/2/1」など） |
회화 （「3/2/1」など） |
회화 （「3/2/1」など） |
※오리지널 교재 다수 보유! 「드라마로 배우는 일본어～원고・대본～」「드라마로 배우는 일본어～어휘～」「드라마로 배우는 일본어～문법～」「3/2/1」「롤 플레잉(역할연기법)」「이야기를 잘 하는 법♪이야기를 잘 듣는 법」「오사카 사투리」
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